Б – бачити в кожній дитині неповторну особистість.
А – аналізувати з дітьми різні явища і події, зіставляти їх,         узагальнювати,        обгрунтовувати власну думку.
Р – розвивати пізнавальні  процеси за допомогою        палітри розвиваючих ігр та        вправ.
В – вдосконалювати різні   способи пізнання відповідно        до вікових норм та        індивідуальних темпів        розвитку дитини.
І – інтегрувати різні види    діяльності дошкліьників,       спонукати дітей до творчості.
Н – ніколи і ні при яких умовах не   порушувати права дітей
О – ознайомлювати дітей з  таємницями життя на планеті         Земля, Всесвіту.
К – креативно втілювати   педагогічні задуми в   освітньо-виховний процес.

Пріоритетний напрямок діяльності дошкільного навчального закладу – краєзнавчо-патріотичне виховання

Доброту і посмішку в подорож візьму
І в садок ріднесенький скарб цей принесу.
Скільки тут цікавого, тільки-но поглянь:
Ми йдемо стежинами розвитку й бажань.

Ти сьогодні Дощик, а завтра ти Бджола,
За дверима Казка, а потім буде Гра,
Ти малюєш воском, із тіста я ліплю:
Атмосферу творчості дуже я люблю.

Знаємо про Гоголя і про Батюка,
Йде про місто Ніжин слава золота.
Марк Бернес-земляк наш, Шевченко тут творив -
Місто всім дарує безліч почуттів.

Весело і затишно в нашому садку,
Ми в своїм «Барвінку» як квіти у вінку.
У віконці сонечко, а в люстерку я,
Мій садочок любить уся моя сім 'я.

Найзаповітніша мрія педагогів садочка: нехай у кожного з вихованців буде у житті свій злет, своє напруження, своя данківська мить горіння серця.